proyectos aulicos

ESTABLECIMIENTO: EPET Nº 2
PROFESORA: LUCIA SANABRIA
CURSO: 3º I
ESPACIO CURRICULAR: DERECHO
FECHA: 23/10/09 HORARIO 7,30 A 9,10
CARÁCTER DE LA CLASE: ENSEÑANZA
TEMA: SOCIEDAD ANONIMA
PRACTICANTE: TOMAS NIEVAS

FUNDAMENTACION

Este proyecto se pretende que los alumnos del nivel polimodad puedan entender la realidad social que se les pueda presentar y así desenvolverse realizando actividades comerciales en grupo o en forma individual.
El conocimiento de este tema le va a permitir a los alumnos comprender la sociedad anónima y sus características que la componen y así aplicarla a la realidad cotidiana donde le permitirá solucionar los problemas que se les presenten.

OBJETIVOS

Identificar la sociedad anónima.
Reconocer las características que la componen.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Sociedad anónima concepto. Características.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.

Identificación de las sociedades anónimas y sus características.
Reconocimiento en el medio o contexto que nos rodea.

CONTENIDOS ACTITUDINALES.

Respeto por las opiniones del compañero.
Valorar el trabajo en clase.

RECURSOS
HUMANOS: Docente-Alumno.
AUXILIARES: Tiza, borrador, material fotocopiado, pizarra.
METODOLOGICOS: Diálogo interrogatorio, situaciones problemáticas.
BIBLIOGRAFICO: Derecho de editorial AIQUE


INICIO: 10 minutos aproximados.

Se iniciará la clase a través de la presentación de una situación en la pizarra referente al tema dado en la clase anterior, utilizando el dialogo interrogatorio se hará una revisión del mismo.

Situación.
Una empresa del medio dedicada a la producción de ladrillos cerámicos, tiene como dueños a 5 socios, cuya sociedad se llama “LADRISOL. SRL.” Y designan como gerente a 3 de los 5 socios que la integran.

Interrogantes:

¿A que sociedad hace referencia esta situación?

Rta: Esta situación hace referencia a una SRL.

¿Por qué decimos que es SRL?

Rta: por que el capital social esta dividido en cuotas sociales iguales, y en la que la responsabilidad de los socios se encuentra limitada al capital aportado.

¿Cual es la denominación social?

Rta la denominación social es el nombre de la sociedad seguida de la indicación de Sociedad de Responsabilidad Limitada. O su abreviatura.

¿Por cuantos miembros puede estar compuesta una SRL?

La SRL puede estar compuesta hasta 50 miembros.

¿Quiénes son los administradores de esta sociedad?

Los responsables de administrar son los gerentes de la sociedad designados a través de un contrato social.

¿Cuál es la responsabilidad de cada socio?

Rta: La responsabilidad de cada socio es limitada o sea que cada socio responde con su capital aportado.


ISTITUCION: I.S.F.D. “F.A.C.”
CURSO: 1º AÑO DE POLIMODAL.
ESPACIO CURRICULAR: ECONOMIA
MODALIDAD: ECONOMIA Y GESTION DE LAS ORGANIZACIONES.
TEMA: TIPOS DE BIENES.
TIEMPO DE EJECUCION: 80 MINUTOS.


Con este proyecto se pretende que los alumnos del nivel polimodal adquieran conocimientos respectos a los diferentes tipos de bienes, y puedan clasificarlos.
Estos conocimientos le serán útiles a la hora de emprender micro emprendimientos o desenvolverse en un ambiente laboral en forma eficiente.

-Reconocer distintos tipos de bienes y su clasificación.
-Identificar las funciones de cada uno de ellos.

Tipos de bienes

Elaboración de conceptos
Elaboración de esquemas.
Lectura e interpretación de consignas.
Ejemplificación de conceptos.

Respetos por el trabajo del compañero.


RECURSOS:
Bibliográficos: economía de Víctor Beker – Francisco Mochon
Economía de editorial AIQUE.
METODOLOGICOS: Dialogo interrogatorio, de completamiento Afiche.
MATERIALES: Tiza borrador.

Completar las siguientes afirmaciones.



Los bienes económicos se caracterizan por ser: .……………,……………………………………………………………………
Y transferibles.
Los bienes libres son …………………………………………………..
Denominamos bienes de consumo a …………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………..
De capital…………………………………………………………………………..
Durable……………………………………………………………………………
Y no durable……………………………………………………………………..
Los bienes intermedios son los deben …………………………..
Antes de convertirse en………………………………………y los bienes finales son los que han sufrido……………………………………….a la suma total se la denomina……………………………………………………



Responder

¿Qué otros ejemplos pueden encontrar? Clasifícalo.

Una vez terminado el trabajo se realizará las correcciones pidiendo a los alumnos que lean sus respuestas.









Les preguntará ¿Qué observan? Escuchara la respuesta vertida por los alumnos, luego les preguntará ¿para que sirven? ¿Son durables? ¿Qué se elabora con la maquina de coser?
Seguidamente les dirá que existen diferentes clases o tipos de bienes , presentado de esta manera le tema del día: TIPOS DE BIENES, el cual sera escrito en la pizarra


Una vez presentado el tema del día el docente los ara formar grupos de 5 integrantes. A continuación se les entregara un material bibliográfico con los distintos tipos de bienes.
Se les pedirá que lean y sinteticen y ejemplifiquen para elaborar a continuación un esquema trazado en la pizarra en forma conjunta y guiado por el practicante.








SE



Una vez finalizado el esquema el practicante explicará dando y pidiendo ejemplos de los distintos bienes, con el fin de aclarar todas las posibles dudas.-



Para finalizar se realizará en forma individual y con un tiempo de 10 minutos aproximadamente del siguiente trabajo de fijación.-

Consignas:
El docente iniciara la clase con una revisión del tema anterior, para ello preguntara a los alumnos; ¿Qué son los bienes económicos? ¿y cuales son sus características? Escuchara la respuesta. Les pedirá y dará ejemplos.
Seguidamente presentara un afiche de la siguiente manera.





INSTITUCION: EPET Nº 2
ESPACIO CURRICULAR: DERECHO
PROFESORA: LUCIA SANABRIA
TEMA REVISION DE SOCIEDADES DE RESPONSABILIDAD LIMITADA, ANONIMA Y EN COMANDITA POR ACCIONES.
PRACTICANTE: TOMAS NIEVAS
FECHA: 18/11/09 DE 16,10 A 17,50 HS

FUNDAMENTACION.

Con este proyecto los alumnos de 3º año del polimodal visualizaran la problemática de la realidad social teniendo en cuenta los distintos sectores que la componen y así insertarse en una sociedad organizada e interactuar en la misma.
El conocimiento de estos temas les permitirá a los alumnos ver las distintas clases de sociedades y sus características que la componen e implementarlas en el momento oportuno, que les sea conveniente para ellos en el transcurso de sus vidas.

OBJETIVOS

Reconocer los distintos tipos de sociedades de capital y sus características.

Identificar en situaciones reales las características de las SRL, SA, SCA.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Sociedad de Responsabilidad limitadas, Sociedad Anónima, Sociedad En Comandita por Acciones.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.

Reconocimientos y comparación de las distintas características.

Identificación en situaciones reales de las sociedades y sus características.

CONTENIDOS ACTITUDINALES.

Valorar el trabajo en clase.


RECURSOS.
HUMANOS: Docente – alumnos
METODOLOGICOS: situaciones problemáticas.
BIBLIOGRAFICOS: DERECHO AIQUE, Y APOLINAR GARCIA.


INICIO: 10 Minutos aproximados.

El practicante comenzará la clase presentándoles los siguientes carteles en la pizarra y a través de un dialogo interrogatorio se hará una revisión de los temas dados en las clases anteriores.
EL CONDOR SRL


TARJETA NARANJA SA.




SAIRA DUARTE Y CARLOS LUGO SCA



INTERROGANTES

1- ¿Qué tipos de sociedades son?

Rta: La primera es una Sociedad Responsabilidad Limitada, la segunda pertenece a una sociedad anónima, y la última es una Sociedad en Comandita por Acciones.

2-¿Qué tipos de denominación o razón social tienen?

Rta: La Sociedad de Responsabilidad Limitada tiene un nombre de Fantasía, la Sociedad Anónima también es un nombre de fantasía, y la Sociedad en Comandita por Acciones tiene el nombre de los socios comanditados es una razón social en este caso.

3-¿Cuál es el capital social de cada una?

La sociedad de responsabilidad limitada cuyo capital esta compuesto por una cuota social dividida en partes iguales.
En el caso de la sociedad anónima y la sociedad en comandita por acciones el capital se convierte en acciones para los socios.

4-¿Qué responsabilidad le cabe a cada socio en estas sociedades?

Rta: La responsabilidades de los socios en una SRL es limitada, en una SA también la responsabilidad de los socios es limitada, y en caso de la SCA los socios comanditarios tienen responsabilidad limitada y los socios comanditados tienen responsabilidad ilimitada.

Una vez terminada la revisión se les comunicara que en el día de la fecha harán un trabajo de repaso.

DESARROLLO: 50 Minutos aproximados.


Para ello se les entregará las siguientes consignas a los grupos ya conformados en el aula.



1) Completar el siguiente cuadro teniendo en cuenta las características de las distintas sociedades.

CARACTERÍSTICAS
SOCIEDAD DE RESPONSABILIDAD LIMITADA
SOCIEDAD
ANÓNIMA
SOCIEDAD EN COMANDITA POR ACCIONES
Denominación social o razón social

Cualquier nombre de fantasía o el apellido de uno o más socios seguido por la descripción Sociedad de Responsabilidad Limitadas o su abreviatura SRL.
Cualquier nombre fantasía o se podría incluir el apellido de uno o mas socios seguido por la palabra Sociedad Anónima o su abreviatura SA.
Nombre de uno o más socios comanditados seguido de la palabra Sociedad En comandita por Acciones o su abreviatura SCA.
Responsabilidad de los socios o propietarios

Limitadas a sus aportes
Limitadas a sus aportes
Comanditados: ilimitadas
Comanditarios: limitadas a sus aportes.
Capital social


Esta divididos en cuotas sociales iguales
Se dividen en acciones
Determinado por el estatuto social.
Números de socios


Mínimo 2 máximo 50
Mínimo 2
Mínimo 1 socio comanditado y 3 socios comanditarios.
Administración y responsabilidad

Gerentes de la sociedad designado por contrato social.
Directorio: Por el presidente del directorio y vicepresidente encargados de la representación y administración responsabilidad ilimitada.
Síndicos: control y fiscalización responsabilidad ilimitada. Asamblea: ordinaria: 1 vez al año como mínimo.
Extraordinaria: cada vez que sea necesario.
Uno o más gerente que en todo caso tiene que ser un socio comanditado.

Unas vez terminadas la consigna se hará la puesta en común de cada grupo


CIERRE: 30 Minutos aproximadamente.

Se les entregará las siguientes consignas donde cada grupo elegirá una sociedad para representarla a través de una situación teniendo en cuenta las características de la misma.

Consigna:

Si en el caso de que ustedes deciden formar una sociedad cual de ellas elegirían.

a) Representarla teniendo en cuenta las características que la componen.

EL CHARQUE

EL CHARQUE ES UNA CARNE QUE SE DESHIDRATA PARA EL CONSUMO EN LAS REGIONES DE FORMOSA, CHACO, SALTA.
DE ESTE ALIMENTO SE OBTIENEN UNA CANTIDAD DE COMIDAS DELICIOSAS.
PARA HACER EL CHARQU SE NESECITA CUALQUIER TROZO DE CARNE DE CUALQUIER ANIMAL DOMESTICO COMO SE VACA, CABRA, Y DESPUES DE ANIMALE SILVESTRE COM SER CORSUELA CHANCHO MORO O JABALI DE ESTA SONA ETC.
ESTO SIVE PARA LA COMIDA DE LAS PERSONAS QUE VIVEN EN EL CAMPO QUE CARECERN DE REFRIGADORES.
EL MISMO DURA TODO EL TIEMPO QUE SEA NECESARIO YA QUE NO TIENE UN VENCIMIEBNTO

FORMOSA ARDE

EN EL DIA DE LA FECHA SE PRODUJERON BAJONES DE LUZ LO QUE PROVOCO DESPERFECTOS EN ELECTRODOMESTICOS, Y CORTES CIRCUITOS, DEBIDO A LA GRAN DEMANDA DE ENERGIA PRODUCIDA POR ESTE DIA TAN CALUROSO QUE LLEGO A OSCILAR ENTRE LOS 47 Y 46 GRADOS DE TEMPRATURAS.
EL SEVICIO ELECTRICO ES DEFICIENTE QUE NO ALCANZA A CUBRIR EL TOTAL DEL LA POBLACIO QUE A CRECIDO EN UN 100 EN LOS ULTIMOS AÑOS.

RIVER GANA EL DOMINGO 3 A 0

EL PROXIMO DOMINGO EL EQUIPO DE RIVER DERRUMBARA LAS ILUSIONES DE LOS BOSTEROS Y SE QUEDARAN CON LAS GANAS DE ESTAR OBTENER EL TRIUNFO, RIVER GOLEARA A BOCA
BOCA QUE SUEÑE COMO SIEMPRE
DALE RIVER
SOS EL MAS GRANDE QUE HAY
ARRIBA GOOOOOOOOOOL DE OOOOOOOOOOOOOOORTTTTTTEGGUIIIIIIITA Y DE GALLLLLLLLLLLAAAAAAARDO
VOMOS RIVER TODABIA

como eaborar los marcos

las impresiones serigraficas se ralizan con marcos con la seda tensada en el mismo debe quedar bien tirante para que la impresion quede entu remera o lo que tu hagas para pintar.

se seguira publicando mas sobre esto si ustedes lo requieran.

SERIGRAFIA TEXTIL

LA SERIGRAFIA ES UN ARTE MILENARIO QUE SE USA EN LA ACTUALIDA CON MUCAHA FRECUENCIA EN LA IMPRSIONES DE REMERAS INDUMENTARIAS TEXTILES.

PARA ESTOS SE USAN TINTAS PARA TELAS QUE ENCONTRAMOS EN EL MERCADO QUE SON MUY ECONOMICAS, TELA DE SEDA PARA HACER LOS BASTIDORES MATRICES HECHA CON PC DEL DISEÑO QUE SE TE OCURRA DE COLOR NEGRO INTENSO UN INSOLADORA PARA EL REVELADO DEL DISEÑO
PARA PREPARAR LA TELA DE SEDA CON EL DISEÑO SE NECESITA EMULSIONANTE CON EL PREPARADO CON OTRO PRODUCTO QUIMICO PARA LA REACCION DE LA EMULSION A TRAVEZ DEL SENSIBILIZADOR TEXTIL.
Y A PREPARARTE LE TRABAJO CUALQUIER DUDA PREGUNTEN.

HARINA DE ALGARROBA

PARA REALIZAR LA HARINA DE ALGARROBA SE DESHIDRATA EL PRODUCTO DEJANDO VARIOS DIAS AL SOL O EN HORNOS DESHIDRATADORES HATA QUE EL FRUTO ESTE BIEN SECO.
LUEGO DEBE SER PROCESADO EN SECO O MOLIDO CON MORTERO O MOLINOS HASTA FORMAR UNA HARINA Y YA EST LISTA.
SE PUEDE CONSUMIR CON LECHE CON LO QUW SE TE OCURRE SE PARCE A PRODCUTOS PREPARADOS DE CEREALES Y ES MUY DULCE.

LA AÑAPA

LA AÑAPA ES UN ALIMENTO REALIZADO POR LOS CRIOLLOS Y ABORIGENS DE ESTA REGION
INGREDIENTES:
FRUTOS DEL ALGARROBO 2 KG
LECHE CANTIDAD NECESARIA
CANELA CANTIDAD NECESARIA

PREPARACION:

MOLER LA ALGARROBA HASTA QUE QUEDE UNA PASTA BIEN CONSISTENTE Y BLANDA.
LUEGO AÑADIRLE LA LECHE SEGUN EL GUSTO DEL CONSUMIDOR.
AGREGAR UNAS PISCAS DE CANELA PARA SABORIZAR
Y LISTO
A COMER LA SEMILLA SE VA DESCARTANDO DURANTE EL CONSUMO SE APROVECHA TODO LA SUSTANCCIA CONSEGUI ESTE PRODUCTO QUE ES MY PROTEICO Y VITAMINICO.

el locro una comida argentina

ingrdientes:
maiz para locro 1 kg, puchero1kg, tripa gorda 1k, pata de vaca 1 kg, modonngo 1kg,sal a guto,zapallo 1kg,perejil, morron, cebollita de verdeo, agua cantidad necesaria, ajies c necesaria, mandioca, 1kg.
preparacion colocar una olla grande a ervir con abundante agualuego agregar el maiz para que se ablande lugo el mondongo la tripa gorda, el puchero las verduras el zapallo y la madioca y dejar hasta que este cocinado y blando el maiz. y adisfrutar.
de esta receta.

charquecillo: comida tipica de la region.

ingredientes: charque molido,cebolla en cabeza. pure de tomate, salsa, berdurar papa, arroz, condimentos a gustos ( pmiena comino laurel, y ajies si les gusta)

preparacion: frita el charque molido con un poquito de aceite luego agregar el pure las verduras condimentos y seguir fritandos, luego agregar agua calientes la papa dejar herbie y luego por ultimo el arroz dejar un rato hasta que ste a punto de sacalo y a comer salcantidad a gusto.

PROYECTO DE INFLACION

PROYECTO AULICO

ESTABLECIMIENTO: I.S.F.D.”F.AC”

ESPACIO CURICULAR: ECONOMIA III

UNIDAD: 11

TEMA: INFLACION CONCEPTOS Y CAUSAS

CURSO: 3º POLIMODAL

EJECUTOR: TOMAS NIEVAS

TIEMPO: 80 MINUTOS TURNO: MAÑANA

NUMEROS DE ALUMNOS: 26


FUNDAMENTACION.

La situación económica de nuestro país nos obliga a profundizar los

fenómenos económicos que permita el conocimientos de sus causas, que nos

llevan a estar en estas condiciones sociales y así poder hacerle frente con

herramientas que nos brinda la sociedad.

Es por ello que el desarrollo de esta clase se lleva a cabo con el fin de que los

alumnos conozcan la importancia de este fenómeno en la sociedad, que como

integrante de la misma nos lleva a enfrentar los problemas que conlleva

esta situación en la vida cotidiana.
















OBJETIVOS GENERALES:

Reconocer la realidad socioeconómica del país interpretando la problemática que

presenta la sociedad en materia económica.


OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Identificar causas generadoras de inflación.

Reconocer el impacto de los procesos inflacionarios en la economía del país y la familia.


CONTENIDOS CONCEPTUALES.

Inflación-factores problemáticos, origen- hiperinflación.-

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.

Reconocimientos de los aspectos que inciden y provocan inflación.

Análisis de las relaciones entre los diferentes factores económicos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES.

Estar predispuesto en el trabajo en clase


RECURSOS:

HUMANOS: Docente y alumno.

METODOLOGICO: Dialogo interrogatorio, afiche, cuadros.

AUXILIARES: Pizarra, tiza, borrador, material bibliográfico fotocopiado.


BIBLIOGRAFIA.

Economía (aique).

Economía (Machón y Bécquer).



INICIO: 15 minutos.






Se dará inicio a la clase identificando e tema del día y sus importancias.
A continuación se presentara un recorte periodístico que describe puntualmente el impacto del tema del día en la economía formoseña.

CASO.


























Se les solicitará a los alumnos que integren grupos de no más de 4 integrantes a fin de analizar y responder los siguientes interrogantes. Se buscara rescatar los saberes previos que poseen los alumnos.

1) a partir de la lectura del articulo periodístico .entregado a cada alumno.

a)¿Qué me pueden decir a cerca de lo que dice el texto?

b) ¿Qué problemas creen que nos acarrean a nosotros y a nuestra familia




DESARROLLO.

El docente ira registrando en la pizarra la respuesta de cada grupo, Lugo se les pedirá que realicen una definición de inflación con los aportes registrados en la pizarra.
Seguidamente en el agrupamiento ya constituido se procederá al análisis del tema: la inflación tomando como referencia bibliografica el texto de la página 158 y 159 de economía de Aique, para lo cual desarrollaran las siguientes consignas:

1) Defina el término inflación.
2) ¿Qué es la hiperinflación. Investiga en que época de la historia Argentina se produjo este fenómenos económicos?
3) Enumere y describe los problemas generados por la inflación.

Desde los diferentes enfoques:

4) ¿Qué causas provoca la inflación?


5) En la actualidad, la inflación producida en la Argentina, ¿A que enfoques obedece fundamenta tu respuesta?


CIERRE.

Finalizadas la resolución de consignas se procederá a la lectura de las producciones grupales.

Precediéndose a aclarar, ampliar o reafirmar por partes del docente las respuestas si fuere necesario.

Se relacionaran las producciones con el trabajo de la actividad inicial destacando los saberes iniciales de los alumnos y la posterior complejidad lograda a partir del análisis bibliográfico.

PROYECTO AULICO.

ESTABLECIMIENTO:I.S.F.D.”F.A.C”.
ESPACIO CURRICULAR: ECONOMIA
TEMA: DESEMPLEO Y TIPOS DE DESEMPLEO.
CURSO: 2ª II
NUMEROS DE ALUMNOS: 24
TURNO: MAÑANA.
TIEMPO: 80 MINUTOS.
EJECUTOR: TOMAS NIEVAS.
CARACTERISTICA DEL GRUPO CLASE: El grupo esta compuesto por 10 mujeres y 14 varones. Todos son alumnos participativos y dinámicos. Cuentan con un amplio salón con 2 ventiladores, pupitres individuales con sus respectivas sillas, un ventanal orientado hacia el oeste del establecimiento.



FUNDAMENTACION.

La realidad mundial actual transita por situaciones cambiantes que influyen directamente en nuestra sociedad. En los últimos años la Argentina a sido afectada por diversos fenómenos de índoles económicos, influyendo significativamente en el crecimientos y mejoras en las condiciones de vidas. la clase se llevara a cabo con el fin de que los alumnos miembros de esta sociedad , donde la economía es sensible e inestable incorpore herramientas necesarias para reconocer los procesos económicos que afecta a nuestra sociedad.


CONTENIDOS YA DESARROLLADO.

Indicadores económicos- Inflación. Tipos causas. Consecuencias.


OBJETIVO GENERAL.

Identificar los problemas económicos que afectan a nuestra sociedad.

OBJETIVO ESPECIFICO.

-Comprender el fenómeno del desempleo, su caracterización e impacto en la realidad económica nacional.



CONTENIDO CONCEPTUAL.

Desempleo, conceptos – tipos de desempleo.-




CONTENIDO PROCEDIMENTAL.

Conceptualización del desempleo y su clasificación.
Reconocimiento de las consecuencias sociales de este fenómeno.



CONTENIDO ACTITUDINAL.

Respeto por sus pares y al docente.
Reflexión acerca de la importancia del conocimiento para la comprensión de la realidad en la que vivimos.



RECURSOS:
HUMANO: Docente y alumnos.
METODOLOGICOS: Dialogo interrogatorio, exposición dialogada.
Análisis de texto-resolución de consigna.
AUXILIARES: Material bibliográfico, pizarra, borrador, tiza, recorte periodístico, material bibliográfico: Machón y Beber. MODULO 5: PROBLEMAS DEL MUNDO ACTUAL. Capitulo: 21 y 22 desempleo.



INICIO.10minutos.

Se dará inicio la clase partiendo de la presentación del tema del día a través de un recorte periodístico.



Donde se les solicitara a los alumnos que formen grupos de 4 integrantes a fin de analizar el artículo periodístico.







CONSIGNAS:Nº1



A partir de la lectura del artículo periodístico responde los siguientes interrogantes:

1) ¿Cuál es problema central del artículo?
2) ¿Qué medidas implementara el gobierno para paliar la situación?
3) Además del desempleo que otro tipo de consecuencias económicas generan la actual crisis económica.
Se les asignaran 10 minutos para el desarrollo la presente actividad.
Trascurrido el tiempo se realizara la opuesta en común de cada grupos se ira registrando en la pizarra las ideas trabajadas por los alumnos.
El docente aclarara a los alumnos que la crisis mundial que en la actualidad esa afectando a nuestro país y a todo el mundo provocando en la población perdida de fuentes laborales y a este fenómeno se denomina desempleo.



DESARROLLO.


A continuación a los grupos ya formados se les dictaran las siguientes consignas con el objeto de identificar los diferentes conceptos necesarios para la comprensión del tema del día. Para la misma se les entregara material bibliográfico de la pagina 334 al 337 de economía de Machón y Beker.








CONSIGNA. Nº 2


a) Define el término desempleo.
b) ¿Cuales son los tipos de desempleos?
c) Ejemplifique los diferentes tipos de desempleo a partir de las búsqueda de artículos periodísticos, 2 para cada caso.






CIERRE.20 minutos



-Transcurrido el tiempo asignado para la actividad de desarrollo se procederá a la lectura de las producciones grupales.

-Contrastando las mismas con las ideas surgidas en la instancia inicial de la clase con el objetivo de despejar las dudas y ampliar las ideas parciales.

dia de la mujer aborigen

el dia 6 de septiembre es el dia de la mujer aborigen , aquellamuje sufrida trabajadora incansable, que esta permanentemente desprotegida con muchas nesecidades de salud, alimentarias,ellas estan peleando por un logar en la sociedad es por eso que mañana se reunen en su lugar de origen a debatir y poner en la mesa lo que realmente estan pasando debido a sus grandes necesidades y piden un reconocimiento de partes de los gobernantes y asi ser mujeres que no sean discriminadas por se aborigenes desde ya tratemoslas bien demosle un lugar en la socieda y ayedemos a todas ellas a salir adelante y brindarle el lugar sque se merece.

Como crear, configurar y personalizar un blog: Configuración - Comentarios -

Como crear, configurar y personalizar un blog: Configuración - Comentarios -

dia del niño

los niño hoy están de fiesta en el circuito cinco barrios pertenecientes a la provincia de formosa. en el dia de la fecha se encuentran todos los niños de escasos recurso en la rotonda de dicho bº con la ilusion de sacar un premio sorteado en ese acontecimiento, los premios son de bicicletas, alguna muñecas que solamentes seran para aquellos niños mas afortunados quedando la gran mayoria con las ganas y la ilusion de poder llevarse un premio. estos premios son donados por el gov de la provincia de formosa todos los años concurren aproximadamente 10000 niños de la ciudad para presenciar este acontecimiento diria yo un dia donde los niños afloran la ilusion y las ganas de tener una bicicleta un autito de juguete o una muñeca es injusto. los politicos ese dia arman discurso diciendo que los unicos privilegiados son ls niños mostrandoles 4, 6 bicicleta a 10 mil chicos. eso para mi es jugar con la dignidad de ellos pudiendole darle unmejor vivir a los padres con trabajs digno, vivienda digna con un ploto caliente todos los dias sobre la mesa esos seria festejar el dia del niño.

la necesidad de curarse a cualquier precio

en la actualidad los habitantes se encuentran entre la espada y la pared por el gran negociado que existen con el tema de los medicamentos para la gripe A. que en definitiva los enfermos en estados de gravedad no tienen remedio ya que tienen poca posibilidad de vida. entonce yo me pregunto¿por que ofrecen medicamentos que no curan solamente por el gran negocio de las empresas de ramo? es por eso que yo me encutro y viendo el reclamo de la sociedad en permanentes estado de desprocteccion. sin ninguna respuesta en el tema. que sigan recaudando con las necesidades del pueblo.

la economia del pais

La economia se encuentra cada vez mas rara, que nos tiene en vilo a los argentinos. y los habitantes de las ciudades mas pobre se encuentra en una situacion desesperante por que el dinero que ganan no le alcanzan y los pobres que cada vez son mas pobre y desprotegidos, la droga cada dia entra en esos hogares que le permiten elno pensar que mañana tienen que comer o alimentarse, vestirse si con ella pasan un dia mas y esto hace que cada vez haya mas delicuencia en la sociedad.en los ultimos tiempo los pobres se estan multiplicando debido a que las fuentes laborale estan disminuyendo.

El pueblo aborigen del norte

En este momento los aborigenes se encuetran en una etapa que se estan yendo a las sonas urbanas de las ciuddes en busca de un futuro mejor. dejando sus costubres y adquiriendo nuevas costumbres copiadas a los blancos y en algunos casos sus fgmilias ya comparten la vida donde sus hijos son ya de blancos. y se van perdiendos la contruccion de artesania etc.

comidas tipicas de la region

la chataka: es una comida elaborada en el oeste formoseñ de la carne deshidratado molid con un mortero, luego fritar con cebolla en julianas, sal a gusto y un poco de pimenton y ya esta pudes degustar de esta comida tipica de la zona rica en proteina. es una comida consumida por los originarios de la zona.

la economia

la economia de este momento esta castigando muy duro a la gente se parece a la bomba de irosima que esta dejando un tendal de gente cada vez mas pobre y con muchas necesidades, que lo vamos encontrando diadia por las calles postrados con llagas, sombi sin rumbo, en lo peor que uno pueda pensar es por eso que debemos trabajar por una argentina pujante que loos politicos se pongan los pantalones largos y dejen de afanar un poco y repartan la torta a los ,mas pobres.

los aborigenes tobas de formosa siguen preocupados

En la provincia de formosa los aborigenes predominante son los tobas y wichi en la actualidan los tobas de la comunidad de bartolome de las casas entan en pleno reclamos de una vivienda digna, vendran a reclamar a formosa capital.
los aborigenes de la comunidad de formosa su economia o ingreso es fundamentalmente la venta de artesanias realizadas en chaguar( YIKAS, CANASTOS)y tambien usan el carandillo y palma blanca.