PROYECTO AULICO
ESTABLECIMIENTO: I.S.F.D.”F.AC”
ESPACIO CURICULAR: ECONOMIA III
UNIDAD: 11
TEMA: INFLACION CONCEPTOS Y CAUSAS
CURSO: 3º POLIMODAL
EJECUTOR: TOMAS NIEVAS
TIEMPO: 80 MINUTOS TURNO: MAÑANA
NUMEROS DE ALUMNOS: 26
FUNDAMENTACION.
La situación económica de nuestro país nos obliga a profundizar los
fenómenos económicos que permita el conocimientos de sus causas, que nos
llevan a estar en estas condiciones sociales y así poder hacerle frente con
herramientas que nos brinda la sociedad.
Es por ello que el desarrollo de esta clase se lleva a cabo con el fin de que los
alumnos conozcan la importancia de este fenómeno en la sociedad, que como
integrante de la misma nos lleva a enfrentar los problemas que conlleva
esta situación en la vida cotidiana.
OBJETIVOS GENERALES:
Reconocer la realidad socioeconómica del país interpretando la problemática que
presenta la sociedad en materia económica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Identificar causas generadoras de inflación.
Reconocer el impacto de los procesos inflacionarios en la economía del país y la familia.
CONTENIDOS CONCEPTUALES.
Inflación-factores problemáticos, origen- hiperinflación.-
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.
Reconocimientos de los aspectos que inciden y provocan inflación.
Análisis de las relaciones entre los diferentes factores económicos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES.
Estar predispuesto en el trabajo en clase
RECURSOS:
HUMANOS: Docente y alumno.
METODOLOGICO: Dialogo interrogatorio, afiche, cuadros.
AUXILIARES: Pizarra, tiza, borrador, material bibliográfico fotocopiado.
BIBLIOGRAFIA.
Economía (aique).
Economía (Machón y Bécquer).
INICIO: 15 minutos.
Se dará inicio a la clase identificando e tema del día y sus importancias.
A continuación se presentara un recorte periodístico que describe puntualmente el impacto del tema del día en la economía formoseña.
CASO.
Se les solicitará a los alumnos que integren grupos de no más de 4 integrantes a fin de analizar y responder los siguientes interrogantes. Se buscara rescatar los saberes previos que poseen los alumnos.
1) a partir de la lectura del articulo periodístico .entregado a cada alumno.
a)¿Qué me pueden decir a cerca de lo que dice el texto?
b) ¿Qué problemas creen que nos acarrean a nosotros y a nuestra familia
DESARROLLO.
El docente ira registrando en la pizarra la respuesta de cada grupo, Lugo se les pedirá que realicen una definición de inflación con los aportes registrados en la pizarra.
Seguidamente en el agrupamiento ya constituido se procederá al análisis del tema: la inflación tomando como referencia bibliografica el texto de la página 158 y 159 de economía de Aique, para lo cual desarrollaran las siguientes consignas:
1) Defina el término inflación.
2) ¿Qué es la hiperinflación. Investiga en que época de la historia Argentina se produjo este fenómenos económicos?
3) Enumere y describe los problemas generados por la inflación.
Desde los diferentes enfoques:
4) ¿Qué causas provoca la inflación?
5) En la actualidad, la inflación producida en la Argentina, ¿A que enfoques obedece fundamenta tu respuesta?
CIERRE.
Finalizadas la resolución de consignas se procederá a la lectura de las producciones grupales.
Precediéndose a aclarar, ampliar o reafirmar por partes del docente las respuestas si fuere necesario.
Se relacionaran las producciones con el trabajo de la actividad inicial destacando los saberes iniciales de los alumnos y la posterior complejidad lograda a partir del análisis bibliográfico.
jueves, 10 de septiembre de 2009
PROYECTO AULICO.
ESTABLECIMIENTO:I.S.F.D.”F.A.C”.
ESPACIO CURRICULAR: ECONOMIA
TEMA: DESEMPLEO Y TIPOS DE DESEMPLEO.
CURSO: 2ª II
NUMEROS DE ALUMNOS: 24
TURNO: MAÑANA.
TIEMPO: 80 MINUTOS.
EJECUTOR: TOMAS NIEVAS.
CARACTERISTICA DEL GRUPO CLASE: El grupo esta compuesto por 10 mujeres y 14 varones. Todos son alumnos participativos y dinámicos. Cuentan con un amplio salón con 2 ventiladores, pupitres individuales con sus respectivas sillas, un ventanal orientado hacia el oeste del establecimiento.
FUNDAMENTACION.
La realidad mundial actual transita por situaciones cambiantes que influyen directamente en nuestra sociedad. En los últimos años la Argentina a sido afectada por diversos fenómenos de índoles económicos, influyendo significativamente en el crecimientos y mejoras en las condiciones de vidas. la clase se llevara a cabo con el fin de que los alumnos miembros de esta sociedad , donde la economía es sensible e inestable incorpore herramientas necesarias para reconocer los procesos económicos que afecta a nuestra sociedad.
CONTENIDOS YA DESARROLLADO.
Indicadores económicos- Inflación. Tipos causas. Consecuencias.
OBJETIVO GENERAL.
Identificar los problemas económicos que afectan a nuestra sociedad.
OBJETIVO ESPECIFICO.
-Comprender el fenómeno del desempleo, su caracterización e impacto en la realidad económica nacional.
CONTENIDO CONCEPTUAL.
Desempleo, conceptos – tipos de desempleo.-
CONTENIDO PROCEDIMENTAL.
Conceptualización del desempleo y su clasificación.
Reconocimiento de las consecuencias sociales de este fenómeno.
CONTENIDO ACTITUDINAL.
Respeto por sus pares y al docente.
Reflexión acerca de la importancia del conocimiento para la comprensión de la realidad en la que vivimos.
RECURSOS:
HUMANO: Docente y alumnos.
METODOLOGICOS: Dialogo interrogatorio, exposición dialogada.
Análisis de texto-resolución de consigna.
AUXILIARES: Material bibliográfico, pizarra, borrador, tiza, recorte periodístico, material bibliográfico: Machón y Beber. MODULO 5: PROBLEMAS DEL MUNDO ACTUAL. Capitulo: 21 y 22 desempleo.
INICIO.10minutos.
Se dará inicio la clase partiendo de la presentación del tema del día a través de un recorte periodístico.
Donde se les solicitara a los alumnos que formen grupos de 4 integrantes a fin de analizar el artículo periodístico.
CONSIGNAS:Nº1
A partir de la lectura del artículo periodístico responde los siguientes interrogantes:
1) ¿Cuál es problema central del artículo?
2) ¿Qué medidas implementara el gobierno para paliar la situación?
3) Además del desempleo que otro tipo de consecuencias económicas generan la actual crisis económica.
Se les asignaran 10 minutos para el desarrollo la presente actividad.
Trascurrido el tiempo se realizara la opuesta en común de cada grupos se ira registrando en la pizarra las ideas trabajadas por los alumnos.
El docente aclarara a los alumnos que la crisis mundial que en la actualidad esa afectando a nuestro país y a todo el mundo provocando en la población perdida de fuentes laborales y a este fenómeno se denomina desempleo.
DESARROLLO.
A continuación a los grupos ya formados se les dictaran las siguientes consignas con el objeto de identificar los diferentes conceptos necesarios para la comprensión del tema del día. Para la misma se les entregara material bibliográfico de la pagina 334 al 337 de economía de Machón y Beker.
CONSIGNA. Nº 2
a) Define el término desempleo.
b) ¿Cuales son los tipos de desempleos?
c) Ejemplifique los diferentes tipos de desempleo a partir de las búsqueda de artículos periodísticos, 2 para cada caso.
CIERRE.20 minutos
-Transcurrido el tiempo asignado para la actividad de desarrollo se procederá a la lectura de las producciones grupales.
-Contrastando las mismas con las ideas surgidas en la instancia inicial de la clase con el objetivo de despejar las dudas y ampliar las ideas parciales.
ESTABLECIMIENTO:I.S.F.D.”F.A.C”.
ESPACIO CURRICULAR: ECONOMIA
TEMA: DESEMPLEO Y TIPOS DE DESEMPLEO.
CURSO: 2ª II
NUMEROS DE ALUMNOS: 24
TURNO: MAÑANA.
TIEMPO: 80 MINUTOS.
EJECUTOR: TOMAS NIEVAS.
CARACTERISTICA DEL GRUPO CLASE: El grupo esta compuesto por 10 mujeres y 14 varones. Todos son alumnos participativos y dinámicos. Cuentan con un amplio salón con 2 ventiladores, pupitres individuales con sus respectivas sillas, un ventanal orientado hacia el oeste del establecimiento.
FUNDAMENTACION.
La realidad mundial actual transita por situaciones cambiantes que influyen directamente en nuestra sociedad. En los últimos años la Argentina a sido afectada por diversos fenómenos de índoles económicos, influyendo significativamente en el crecimientos y mejoras en las condiciones de vidas. la clase se llevara a cabo con el fin de que los alumnos miembros de esta sociedad , donde la economía es sensible e inestable incorpore herramientas necesarias para reconocer los procesos económicos que afecta a nuestra sociedad.
CONTENIDOS YA DESARROLLADO.
Indicadores económicos- Inflación. Tipos causas. Consecuencias.
OBJETIVO GENERAL.
Identificar los problemas económicos que afectan a nuestra sociedad.
OBJETIVO ESPECIFICO.
-Comprender el fenómeno del desempleo, su caracterización e impacto en la realidad económica nacional.
CONTENIDO CONCEPTUAL.
Desempleo, conceptos – tipos de desempleo.-
CONTENIDO PROCEDIMENTAL.
Conceptualización del desempleo y su clasificación.
Reconocimiento de las consecuencias sociales de este fenómeno.
CONTENIDO ACTITUDINAL.
Respeto por sus pares y al docente.
Reflexión acerca de la importancia del conocimiento para la comprensión de la realidad en la que vivimos.
RECURSOS:
HUMANO: Docente y alumnos.
METODOLOGICOS: Dialogo interrogatorio, exposición dialogada.
Análisis de texto-resolución de consigna.
AUXILIARES: Material bibliográfico, pizarra, borrador, tiza, recorte periodístico, material bibliográfico: Machón y Beber. MODULO 5: PROBLEMAS DEL MUNDO ACTUAL. Capitulo: 21 y 22 desempleo.
INICIO.10minutos.
Se dará inicio la clase partiendo de la presentación del tema del día a través de un recorte periodístico.
Donde se les solicitara a los alumnos que formen grupos de 4 integrantes a fin de analizar el artículo periodístico.
CONSIGNAS:Nº1
A partir de la lectura del artículo periodístico responde los siguientes interrogantes:
1) ¿Cuál es problema central del artículo?
2) ¿Qué medidas implementara el gobierno para paliar la situación?
3) Además del desempleo que otro tipo de consecuencias económicas generan la actual crisis económica.
Se les asignaran 10 minutos para el desarrollo la presente actividad.
Trascurrido el tiempo se realizara la opuesta en común de cada grupos se ira registrando en la pizarra las ideas trabajadas por los alumnos.
El docente aclarara a los alumnos que la crisis mundial que en la actualidad esa afectando a nuestro país y a todo el mundo provocando en la población perdida de fuentes laborales y a este fenómeno se denomina desempleo.
DESARROLLO.
A continuación a los grupos ya formados se les dictaran las siguientes consignas con el objeto de identificar los diferentes conceptos necesarios para la comprensión del tema del día. Para la misma se les entregara material bibliográfico de la pagina 334 al 337 de economía de Machón y Beker.
CONSIGNA. Nº 2
a) Define el término desempleo.
b) ¿Cuales son los tipos de desempleos?
c) Ejemplifique los diferentes tipos de desempleo a partir de las búsqueda de artículos periodísticos, 2 para cada caso.
CIERRE.20 minutos
-Transcurrido el tiempo asignado para la actividad de desarrollo se procederá a la lectura de las producciones grupales.
-Contrastando las mismas con las ideas surgidas en la instancia inicial de la clase con el objetivo de despejar las dudas y ampliar las ideas parciales.
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